陈世安

今天就是想写点什么，但是不知道改写什么，感觉就像读书的时候写作文的那种感觉，那就说说我的学生时代与作文的故事吧！

从头开始吧，小学中的记忆到现在已经残留的很少了，与作文有关的只有那么一件事了。先插叙一下我小学的成绩，那时候烂的很，基本上在班上都是倒数的。但是，但是哦，据我们村的老师说，我小学一二年级的时候还是很厉害的，只不过到后来才“泯泯然”的。好像是小学四年级的时候，我在别人家里看了一下《聊斋志异》中的几个篇章，其中有一个大体意思是这样子的。两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。他俩各抱一只分别爬上大要，两树相距数十步，片刻老狼来寻子。一个牧童在树上掐小狼的耳朵，弄得小狼嗷叫连天，老狼闻声奔来，气急败坏地在树下乱抓乱咬。此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，这只小狼也连声嗷叫，老狼又闻声赶去，就不停地奔波于两树之间，终于累得气绝身亡。

割了没几天写作文的时候，不知怎么地我就把这篇文章给写上了，当然是根据自己的理解。印象中好像得了七十多分，那是我之前从未达到过的高度，自信心很是膨胀，当然也有点心虚。现在想起来，也挺那个的，当然了，你不可能要求一个八九十年代的农村小学老师就能够熟读《聊斋志异》，这是谁都没法做到的。刚刚搜索了一下这个故事，原来与之相关的还有一个布里丹毛驴效应:决策过程中这种犹豫不定、迟疑不决的现象。

初中之后我的成绩就更差劲了，不过语文吧还一直能够及格算是中等水平。但是关于作文的记忆已经完全模糊了，这也说明当时确实没有什么印象深刻的东西，都是在糊弄应付。高中时候写作文那就比较的频繁了，语文老师还强迫我们每周要写几篇文章上交。高中的时候我上的是理科班，但是我的物理和化学是弱项，语文数学英语是我擅长的，高考的时候也是如此。高中之后因为成绩好，被语文老师拉着强迫学习语文，不过说实在的，我也有兴趣。曾经一度，我和几个哥们私底下商量要不要调到文科班去，为文学献身。结果因为我成绩好，没有成功，而别人就都调到文科班了。

高中老师经常在课堂上读一些他认为比较好的作文，我的就经常在被读之列。那时候还流行什么余秋雨之流的文章，让人看不懂的，就觉得挺深奥的；当然也有直接干脆的，席慕容之类的校园诗。高中作文分类主要有记述文(很少)，说明文(极少)，议论文(暴多，主要构成部分)等等，反正我也记不清除了。就议论文来说，三段论，什么乱七八糟的。想想就明白，那么多的条条框框，一千来个字，几乎就没有发挥的空间了。支持论证的论据也主要有那么几个，那时候不流行互联网，所以信息来源比较有限。虽然如此，那时候的我们就已经知道再拿雷锋同志做例子就很土了，现在倒好，根本就不提这哥们了，当然了，比他还惨的还有赖宁，不知道现在的年轻人有多少人知道他。

说的好像有点跑题哈，这要是篇命题作文的话，恐怕要不及格了。